2007-10-17 来源：人民网?天津视窗

阳光下，老师们领着一些孩子在做游戏。这些孩子有的目光呆滞，有的极为好动，有的肢体残疾，有的不停地说着正常人听不懂的话、有的低头自顾自地唱着带有一丝韵律的歌。每当有孩子完成一项游戏时，大家会一起拍手以示鼓励。和孩子们做游戏的除了老师以外，还有师范大学政治与行政学院社会工作专业的大学生志愿者。

社会工作专业是以利他主义为指导，运用专业技巧进行的助人自助活动（帮助他人展开自我帮助）。在我国，社会工作专业是一个新兴的专业，社会工作者会在社区、学校、医院、部队、企业、政府机关以及民间团体工作，从事社会福利、社会保障、慈善事业、社区管理、社团管理和政府部门的管理工作，为有需要的弱势群体提供服务和支持。

和智障儿童一起做游戏

上周五上午，在南开区双峰道红?|公寓的院子里，天津慧灵智障人士社区服务中心的老师正领着孩子们做游戏，8个大学生志愿者分插在游戏的队伍里，和孩子们一起做着动作。

游戏很简单，张老师拖着声调慢慢地说，抬头，看蓝蓝的天空。低头，看你的脚下。旁边，看身边的好朋友。伸出你的手，向上举，摸摸自己的耳朵和脑袋。即使是如此简单的游戏，孩子们也无法顺利地完成，因为他们其中相当一部分人根本听不懂或不去听老师发出的指令，需要老师和志愿者的帮助。大三的韩艳婷和大二的杨娜始终陪在娇娇的身边，可无论她们怎么说，怎么做示范动作，患有自闭症的娇娇都毫不理会，拒绝做任何动作，只是低着头站在那里。

笑笑和娇娇完全不同，他很爱笑，每个游戏他都认真完成，看着他纯真的笑脸，你无法体会到他是一个智障儿童，但那里的老师告诉我们，笑笑的智力只有两三岁孩子的水平。在数数儿的时候，张老师让他找一个男生，他走到志愿者姜一的身边，在拉住姜一的手时，突然扑到了姜一的怀里，大家都笑了。在姜一的帮助下，笑笑从1一直数到了17，大家一起为他鼓掌，他自己也高兴得连连拍手。