社会工作的实施领域，主要有卫生、教育、福利、司法、劳工、军事及其它社会团体，其中在教育体系，尤其是在学校领域中实施的社会工作专业服务，称为学校社会工作。

学校社会工作是一个外来语，是由英文“school social work”翻译而来。有时也称为教育社会工作（education social work），泛指教育体系之内的社会工作实务（social work practice in education and school setting）。

对于学校社会工作的定义，美国社会工作协会（NASW）出版的《社会工作百科全书》（Encyclopedia of social work）认为：“学校社会工作是运用社会工作的理论与方法以实现学校的主要目的。学校的主要目的是为学生提供教与学的场所，使学生能为现在所居住的世界与未来面对的世界准备他们自己。”

分析这个定义，我们可以了解：在本质上，学校社会工作是属于社会工作的一环；在对象上，学校社会工作以全体学生为服务对象；在方法上，学校社会工作是运用个案工作、团体工作和社区工作等社会工作方法；在目的上，学校社会工作乃在实现学校的目的，也就是要协助学生准备现在及未来的生活。

一般而言，学校社会工作是与学校领域的其它专业人员，尤其是学校心理学家（school psychologist）和学校咨商人员（school counselor）共同组成团队，为学生提供各种服务。这三种专业的区隔是：

1、学校社会工作

基本观点：心理观点

工作取向：治疗取向

主要方法：诊断、测验、治疗

涉及层面：心理测验及治疗

对象范畴：个别学生

专业资格：专攻学校心理学

2、学校咨商工作

基本观点：教育观点

工作取向：问题取向

主要方法：面谈、劝告、咨商

涉及层面：教育及生涯规划

对象范畴：个人或小团体

专业资格：专攻咨商辅导

3、学校社会工作

基本观点：社工观点

工作取向：发展取向

主要方法：个案、团体、社区

涉及层面：社会及文化调试

对象范畴：学生、家庭、学校、社区

专业资格：受社工专业训练

不过，这三种专业人员的服务对象都是学生，工作目标都在协助学生获得良好适应及健全发展，因此三者必须协力合作，相互支持，以便增益学校辅导工作的效果。（李增禄）