成长小组是在坦诚和信任的气氛中，通过组员间彼此的互动来探索个人所遇到的问题。小组经验有助于个人成长，体会在日常生活中的坦诚地接纳自己及与他人交往。故成长小组是组员相互扶持、回应、接纳、积极的投入和分享中来获得个人的成长经验。以积极的理念来看待周围发生的事及在自我身上发生的变化。作为小组的策划人，即教师，并非是一个权威，而是小组的促进者，努力制造一个适当的气氛和环境以至组员感到安全、自在和温暖。以自己的行动鼓励和维持组员间坦诚的分享。使组员能更了解自己，接受自己，欣赏自己，积极的面对人生。成长小组分三个阶段。每个阶段根据主题的不同设计不同的活动，让组员在活动的过程中分享经验，获得成长的启示。

　 第一阶段－－“原我”：通过“我的家庭”，“生命线”等项目来探索个人早期的成长经历，从中获得对自我的认识――我是谁？

　第二阶段――“现在的我”：主要设计“人际沟通”，“团队互动”，“情感”等为主题的活动。了解自我在他人眼中的形象，自我在团队中的作用及自我对情绪的管理。第二阶段是成长小组的主要探索阶段故涉及面非常广。

　 第三阶段――“我将是谁”：建立在以上两个阶段的基础上，通过练习”道德困境“，激发组员间的价值观、公平观，公正等方面的讨论。通过心理剧的表演，来整合自己在成长中的经验及思考他人的成长经历。

　 整个课程要求在坦诚和信任的气氛中完成。我们也可以通过“信任”等系列活动，来获得组员间的彼此信任。最终能达到组员学会倾听，学会表述，学会了解自我，了解他人，了解环境的目的。

任课教师：石红 华东理工大学