目前国内外有很多关注中国贫困地区教育的助学团体，虽然资金来源各不相同，但确定资助名单的方法大体相同：

首先通过教育部门或政府部门（如学校，教委，团委，希望工程办，县政府，乡政府，村委会等）获取贫困学生名单，然后由义工进行调查审核，最终确定资助名单。

这种方法有一个很大的弊端：无论是学校，教委，团委，希望工程办，县政府，乡政府，村委会，还是助学团体的义工，对学生家庭情况都不是很了解。而对情况最了解的村民却被排除在决策层之外。其结果必然可能出现各种偏差。事实上不同的助学团体都遇到了所谓的失误案例。

助学工作中最关键也是最难的是如何确定资助名单。我们一方面担心当地人徇私舞弊，一方面担心调查义工经验不足。其实这些担心都是多余的，如果我们将决策权交给老百姓，他们自然会做出公正的选择。

参与式（PRA）方法是目前国际上通行的社区工作方法，其核心在于赋权，即将老百姓的权利还给老百姓，老百姓自己的事由他们自己做主。以当地老百姓为主体开展社区工作，外来者起的只是协助的作用。事实上参与式方法同样适用于助学工作，因为我们资助的学生是老百姓的子女，子女的教育是老百姓自己的事，应该由老百姓自己来做决定。在我们的意识中，总觉得老百姓的觉悟不高，一旦让他们自己决策，很可能会出偏差。其实群众的眼睛是雪亮的，群众的智慧是无穷的，只要充分调动其主观能动性，其发挥出来的潜能是非常巨大的。这一点从乐施会的社区发展实践中已经说明。

那么具体如何将参与式方法引入助学工作呢？第一步是选定资助的社区，通常是一个自然村。可以先从教育部门或政府部门了解各个村子的基本情况，然后由义工亲自走访村子，一定要入户访谈，倾听老百姓的声音，最后根据调查情况选定资助的社区。接下来是确定资助名单，这是最能体现参与性原则的。由义工联系村委会和学校，召开一个有全体村民（可以每户派一个代表）和学校老师参加的村民大会。在会上义工首先说明资助的基本原则，如有名额限制也应说明。然后由村民提名受助学生并说明原因，可以自由讨论，自由发言，但不允许强权人物控制会场。提名结束后，请老师介绍一下被提名学生的在学习成绩和在校表现，然后开始投票表决。投票方式可以用填票，打勾，放玉米粒等各种形式进行，只要是公平公正就行。投票结束后马上公开唱票，得票最高的学生入选资助名单。最后一步是义工对受助学生进行家访。这主要是获取学生资料，提供给资助人。相信家访情况可以证明，由村民自己选出的资助名单是最符合资助要求的。

必须说明的是，在参与式方法中，义工只是一个协助者，而不是决策者，可以引导，但不应干预村民的民主决策过程。

以上是我的一点浅见，对于参与式的方法我也所知不多，还请大家仁者见仁，智者见智。

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