要协助成长失效的青年人，首要认清他们在成长经历中，失去了甚么重要的内在心理素质如：成就感、解决问题的能力、抗逆能力、正面的思想方法、自信心、正面的自我形象、人生目标和方向等。在此笔者在概念上称之为孩童健康成长的资本，愈多这些素质或资本的年轻人便愈有机会成为社会上有贡献的人。如培养不足，小则年青人未能健康成长或成材；大则如碰上逆境，便无抗逆能力，做出自毁的行为，再甚者便是成为社会上的不良分子，危害社会。

社工应提供锻炼机会

作为驻校社会工作员，对协助年轻人，特别是有困难的青少年人去增加他们的「成长资本」当责无傍贷。我们致力为他们提供锻炼的机会，如试工计划、暑期国内山区体验、小区小记者训练及一连串大自然动力的培训计划，在在都是希望透过这些活动，使参加者对自我成长和人生多一些体验，增强生活的技能，获得自信，从而确立正面自我形象和人生目标等良好的心理素质。这些素质便是每一个青少年人都需要的「成长资本」。

 家长要让孩子面对困难

其实培养孩子最重要的根据地本来就是在每一个家庭里。可是近年香港不少即使是草根阶层的家庭对子女数字「一个起、两个止」的情况下，都作出了现过分保护，使子女失去锻炼和培养成长资本的机会：凡事均有父母代为安排，纵使不是事事顺利，有困难时也不需要面对。小时候的问题，父母或可代劳，替子女出头，长大了的人生困难，就不是每一位家长能够为子女解决，即使是资源充裕家庭的家长也不能阻止他们子女如失恋而哀伤。人生很多困境，都不能由别人替代面对。父母愈早赋予子女解决问题的能力便是最明智的做法，要赋予他们这种能力也不是用说话灌输得到，是要父母甘愿放手，忍得住子女失败的代价让子女亲身体验，去试、去碰、去锻炼回来。

当然明智的家长在为孩子培养成长的资本时一如作出理性的投资一样，会衡量放手可能预计的风险。虽然风险愈大，投资的回报愈大，举例如一位十五岁的少年人能在如同电视真人骚「生还者」的环境中胜出，他经历而能积累得到的资本当然很多，但风险便是他根本未能顺利完成，即使经历了又可能带来不少副面的影响。所以放手是要在可以承受风险的水平而作出的，这个便是一门投资的艺术，因人、因地、时空和文化等元素不同而有所不同。又如果有艺术的成份，除讲天份外，时刻反省、练习便是不二的法门；多点与人交流、相互学习，互相支持也是增加功力的良方。学校社会工作员除了与家长们讨论教养子女的问题，都会致力为家长们提供学习和互相交流的园地。　

■林惠芬 香港明爱青少年及小区服务　驻校社会工作员督导主任