[内容摘要]我国大学生思想政治工作在取得巨大成绩的同时，更面临着理念、方法、内容以及技术上的挑战，需要不断的创新。本文秉持社会工作的专业视角，对我国当前大学生思想政治工作中存在的问题及其发展进行了分析，并就专业社会工作对大学生思想政治工作的提升和创新进行了充分的探讨和论证。

[关键词]社会工作；大学生；思想政治工作。

大学生思想政治工作是高校一切工作的生命线，是高校跨世纪改革与发展的根本保障。但随着经济和社会的迅速发展，大学生面临来自社会、家庭、经济、就业、学习、心理方面的压力日益增大，由此引发的大学生心理和社会问题日益严重，给大学生思想政治工作带来了巨大挑战。社会工作作为一门应用社会科学，以其人本的理念、多学科的理论，通过专业的方法与技术，旨在协助学生与学校、家庭、社区、社会之间建立良好的互动关系，以准备现在及未来的生活，从而达成健康人格和学校教育的目的。因此，发挥专业社会工作的作用，促进大学生心理与社会的全面发展，是大学生思想政治工作高效、有序、持续发展的内在要求。

一、专业社会工作视野下大学生思想政治工作的现状及发展

大学生思想政治工作，作为党的思想政治工作这一有利武器在我国高等教育领域的实施体现，在完善大学生思想道德修养，树立积极、健康、向上的人生观、价值观和世界观等方面取得巨大的成绩。但在改革开放和社会转型的过程中，大学生思想政治工作也面临一些新挑战，出现一些新问题：

1．社会主义改革深入给大学生思想政治工作带来新的挑战

我国二十多年的改革开放和社会主义市场经济建设，为大学生思想政治工作创造了更为丰富的物质条件和更为多元的精神文化，整个社会在积极健康的思想观念和社会价值的主流中，高校部分师生的思想出现了困惑和混乱，心理情绪失衡，理想信念淡薄，社会公德和职业道德较差，生活作风堕落；受形形色色的生活观念和精神需求的影响，自由主义、功利主义、拜金主义、享乐主义、个人主义控制了部分大学生的思想；对于各种反动非法组织认识不清，受其迷惑；对于社会就业、下岗、贫富分化、腐败等社会现象没有正确的认识，产生各种社会不良情绪。

2．“和平演变”和资本主义的文化入侵对大学生思想政治工作提出新的挑战

随着全球化时代的到来，西方敌对势力利用人权、民主、自由、民族、宗教等问题，通过思想文化的入侵和渗透，深刻影响着大学生的思想和价值观念。这一方面歪曲了我国思想政治教育的根本宗旨，煽动大学利用各种社会问题，反对中国共产党的领导，反对社会主义；另一方面，各种思想中的垃圾，给我国青少年流行文化极大的毒害，越来越多的大学生远离了对自己和社会的责任感和使命感，更多的是“韩流”、“哈狗”以及类似“大话西游”、“蜡比小新”的话语与形式，是崇尚“美女作家”、“玩酷”、“玩飘”、放纵主义或者说放弃价值、游戏人生、沉湎于感官的刺激与享受的宣泄，是对对电脑游戏与网络的迷恋、街头文化、蹦迪、追星、抽烟、吸食刺激性物品、逃课的热爱。这种青少年亚文化的盛行以及健康文化的缺失给大学生的不健康政治思想创造了温床，引发各种社会问题。

3．计算机网络技术的发展和应用给大学生思想政治工作带来新的挑战

计算机网络以其匿名性、超时空性、快速性、难以控制性以及言语的非规范性吸引着大学生的加入，成为大学生交流和获取信息的重要方式。但同时由于网络上信息的良莠不齐，网络道德的缺乏控制，不法分子的恶意行为以及各种难以抗拒的诱惑，给大学生的思想和行为产生不可估量的影响。尤其是网络上的封建迷信、色情暴力、流言蜚语、反动言论和网络传销、网络犯罪等，使大学生产生网络的成瘾性，甚至违法犯罪。

4．教育体制及高校内部体制的改革给大学生思想政治工作带来新的挑战

教育体制及高校内部体制的改革，所影响的范围是广泛的。首先，高校办学体制、教学方式和学生的组织形式趋于多样化，公有民营、民办、在职进修、自学考试等多种办学模式，在给整个社会提供更多的学习机会的同时，也使大学生学生思想政治工作出现了“空白区”。其次，“教育产业化”给大学生造成一种心理上的压力，对于学费问题、买卖文凭、学术腐败、高校贫困生问题、教学质量以及就业等问题的困惑使得大学生的心理变得复杂而迷乱，部分大学生陶醉于“自我设计”、“自我实现”的小天地里，集体意识淡漠，重利忘义，重索取、重享受，讲功利、图实惠，缺乏奉献精神和集体主义精神，把个人价值目标与社会价值目标割裂开来。另外，高校内部进行的教学改革、人事制度改革、分配制度改革以及后勤制度的改革，涉及到每个师生的利益，如何处理由此带来得利益调整，也是大学生思想政治工作所需要面对的挑战。

面临科技发展、政治多极化、经济全球化以及我国社会转型纵深化发展的挑战，我国大学生思想政治工作部分地出现了教育中重视教育者的主导和灌输作用，而忽视学生的主体性地位；重视整齐划一的标准性教育，忽视人的差异性和个性教育，不能做到“因材施教”；重视知识和规范教育，忽视情感教育；重视教育管理职能，忽视教育的服务职能等问题。因此，大学生思想政治工作要适应时代的发展和学生的成长，就需要在工作理念、工作方法、工作内容、工作队伍素质等问题进行不断的发展和创新。

二、专业社会工作在大学生思想政治工作中的运用

   专业社会工作在大学生思想政治工作中的运用主要表现为以下几方面：

1．专业社会工作有助于大学生思想政治工作的理念创新

社会工作作为一个专业、一门职业、一种制度，在国际上已经有100多年的专业历史，其生生不息的动力来自于社会工作的理念以及社会的发展需要这种理念。这些理念包括“助人自助”、“人在情境中”、“用生命影响生命”以及“以人为本”等，这些理念应该成为大学生思想政治工作理念的重要内容。

首先，大学生思想政治工作应该“以学生为本”。这就要求以学生为根本，尊重学生，尊重学生的权利和尊严，启发学生的自觉性；以学生为基本，关心学生，关心学生的利益，调动学生的积极性；以学生为资本，开发学生，开发学生的价值和潜能，激发学生的创造性。

其次，大学生思想政治工作要着重学生全面的发展，“助学生自助”。这就要求大学生思想政治工作在坚持基本指导思想和原则的基础上，更多地让大学生能够自主成长，发挥大学的主体性地位，促使大学生在能力建设、情绪管理、团队合作、成熟的人际关系、身份确立等方面得到发展，通过大学生自我教育来实现思想政治的教育。

再次，大学生思想政治工作要求深入地结合大学生所处的社会、文化、家庭、学校、社区乃至班级的情境，结合大学生普遍关心的社会问题，结合每个大学生个体特殊的心理、社会和思想特征，寓教于环境，寓教于教师的身体力行，通过思想政治工作者的良好表率，让学生切实体会到高尚情操、美好品德的魅力，用自己的生命去影响学生的生命成长，达到大学生认知、情绪、意志的整合，以实现思想政治教育的根本目的。

2．专业社会工作有助于大学生思想政治工作的价值创新

社会工作是一个以价值为本的专业，社会工作认为人是最重要的，问题是在他人的互动中产生的，人们可以舒缓这些问题以改善人的生活。社会工作的核心价值观有接纳、保密和自决。这些价值观对于大学生思想政治工作具有重要意义。

首先，大学生思想政治工作要以不批判的态度，接纳学生。这就意味着思想政治工作一方面要坚持正确的政治方向，同时要积极主动地理解当代大学生的心理、生理和社会发展情况，理解大学生的文化，把大学生作为一个独特的群体或个体，信任、接受和尊重大学生的特点。接纳并不等同于认同不良的思想和文化。接纳有利于大学生在安全、温暖、宽松的环境中，探讨自我，剖析自我，并肯定自己的主体性和实现人生价值的信心。

其次，大学生思想政治工作要真诚信任，良性互动。真诚信任指的是工作者保持一种真挚、诚实的态度，表里如一，开放自信，信任对方，不必戴假面具，不以势压人，不装腔作势，要以真实的感情、真实的想法、真实的言行开展工作，真情流露，以情感人，以理服人，达到双方的良性互动。真诚也并不等于信口开河，没有节制。

最后，大学生思想政治工作要求维护学生自决，灌注希望。大学生思想政治工作在保持基本原则和指导思想的前提下，要充分尊重学生的主体能动性，在具体的内容、方法、时间、方式上尊重学生的自我选择权，防止替学生做决定、大包大揽、全权代理的行为。同时维护学生自决并不等于袖手旁观、不闻不问，而是要满怀信心，关注希望，及时反馈，积极鼓励。

3．专业社会工作有助于大学生思想政治工作的方法创新

作为应用社会科学，社会工作的核心是在一定理论指导下的一套因时因事而异的工作方法，具体包括个案工作、小组工作、社区工作以及社会行政的方法。这些方法在大学生思想政治工作中具有很好的运用价值。

首先，个案工作的精神分析、行为主义以及人本主义理论可以帮助理解大学生思想道德形成的客观规律；“心理——社会”模式、危机干预模式、行为修正模式以及理性情绪模式等，可以为大学生思想政治工作提供技术和手段支持；个案工作的接案、资料收集、问题诊断以及工作计划、结案与评估的过程为大学生思想政治工作提供了清晰的路径与程序；个案工作的表达专注、复述、查证、鼓励及支持、邀请、澄清、对焦、摘要、提供资料、反映内容、反映感受、反映经验、建议、教育、自我批露、演绎、对质等技巧为大学生思想政治工作提供了有效的方法与技巧。

其次，大学生思想政治工作可以充分利用小组工作的方法，利用组员之间互动中的彼此分享、分担、支持、感化、教育，带来组员态度与行为的变化。工作者利用这些资源，适时引导，强化暗示，引领小组组员向健康、积极、建设性的方向发展，实现思想政治教育的目的。组员之间的彼此观察、相互影响、正向回馈，是思想政治教育最珍贵的教育力量。

最后，大学生思想政治工作可以利用社区工作充分挖掘社区的教育资源，实现思想政治教育的社会化和开放性，寻找社区中存在的问题，带领大学生关心社区、服务社区，通过志愿者和社会服务活动，树立服务社群，奉献社会的社会责任感。

4．专业社会工作有助于大学生思想政治工作的内容与形式创新

首先，社会工作认为大学生思想道德的形成与演变，是基于大学生的认知、情感、意志甚至潜意识的发展，同时更受到同辈群体、学校文化、社区意识以及社会环境的影响，更与大学生自身或家庭的经济、社会地位有关。因此，大学生思想政治工作不仅仅是要关心大学生的思想道德问题，更要从大学生的学习、情感、经济、家庭等多方面入手，只有大学生知、情、意的整合发展，才能达到思想道德的健康成长。

其次，结合大学生思想发展的特点来看，思想政治工作应该结合大学生的爱好和特征来开展，内容要有所创新，应该更多地包括大型活动、讲座、展览、小组、工作坊、训练营、流动服务摊位、心理辅导、互连网、刊物、实习、模拟等形式，与时俱进，丰富多彩，贴近实际、贴近生活、贴近学生。

5．专业社会工作有助于大学生思想政治工作的模式创新

传统大学生思想政治工作的模式主要是在学校内部，利用党建理论以及教育学的基本原理，由学校思想政治工作者针对思想政治素质不良的大学生开展的“保姆式”的思想道德灌输。针对这种模式的局限性、非专业性、封闭性和缺乏主体性，社会工作非常强调思想政治工作模式的开放性、多样性、灵活性、持续性、科学性以及系统性，要求大学生思想政治工作综合医学模式、社会学模式、教育学模式和心理学模式的优势，从大学生思想政治教育的根本目的和宗旨出发，结合我国大学生的身心和文化特征以及高等教育的系统性和开放性特征，构建出适合大学生思想政治工作要求的整合模式。整合模式的基本内涵包括：以培养大学生健康、积极、向上的思想政治素质为基本目标；遵循积极适应与主动发展两条基本原则；综合运用说服教育、关心体贴、树榜样、帮后进、心理辅导、小组活动、社区宣教、专题活动、生活服务等基本教育途径；有效发挥教师、思想政治工作者、学生干部、学校、社区、家长、社会等基本教育要素的作用；着眼于“自我认知——晓理动情——行为导向——反思内化——形成品质”等大学生心理素质形成的内部过程的基本环节；重点突出基本路线方针、理想信念、爱国主义、思想道德以及生活和学习教育等方面的基本内容，实现大学生的全面发展和健康成长。

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